Horta escolar no Ensino Médio
domingo, 28 de agosto de 2016
Conhecendo o solo 6° ano
O que é solo?
solo é a camada mais superficial e mais fina da crosta terrestre. É constituído de grãos minerais, água, ar, organismos vivos e restos de organismos mortos e em decomposição.
A formação do solo
O solo é resultado de diversas transformações que ocorrem numa rocha dura, por vários processos, naturais, também chamado de intemperismo. O intemperismo transforma uma rocha dura, a rocha mãe, num material frágil, que desintegra facilmente.
A composição do solo
O solo é constituído de materiais inorgânicos e orgânicos.
Materiais inorgânicos: São a água, o ar e os grãos minerais. Esses grãos minerais, de acordo com seu tamanho, são classificados em areia, silte e argila.
Materiais orgânicos do solo: São organismos vivos e matéria em decomposição, como restos de folhas e galhos de plantas, excrementos de animais, entre outros, que juntos, se transformam num material de coloração escura chamado húmus. O húmus favorece o enraizamento das plantas e a retenção de água. Entre os organismos vivos do solo estão diversos tipos de plantas, animais como caracóis, tatuzinhos- de- jardim, formigas, minhocas, além de bactérias e fungos.
Como o solo sustenta a vida?
Juntamente com a hidrosfera e a atmosfera, o solo faz parte de um amplo ciclo de movimentação de nutrientes e de água.
Atividade em grupo:
Formar 1 grupo com 5 alunos.
O grupo inicial devem se reorganizar e formar novos grupos, cada um contendo um representante consumidor, um engenheiro, um governante, um agricultor e um cientista. Esses grupos devem formular respostas para a pergunta " Como o solo sustenta vida"? Cada aluno deve dar uma resposta, segundo o papel social que está representado e compartilhar com os colegas da classe.
solo é a camada mais superficial e mais fina da crosta terrestre. É constituído de grãos minerais, água, ar, organismos vivos e restos de organismos mortos e em decomposição.
A formação do solo
O solo é resultado de diversas transformações que ocorrem numa rocha dura, por vários processos, naturais, também chamado de intemperismo. O intemperismo transforma uma rocha dura, a rocha mãe, num material frágil, que desintegra facilmente.
A composição do solo
O solo é constituído de materiais inorgânicos e orgânicos.
Materiais inorgânicos: São a água, o ar e os grãos minerais. Esses grãos minerais, de acordo com seu tamanho, são classificados em areia, silte e argila.
Materiais orgânicos do solo: São organismos vivos e matéria em decomposição, como restos de folhas e galhos de plantas, excrementos de animais, entre outros, que juntos, se transformam num material de coloração escura chamado húmus. O húmus favorece o enraizamento das plantas e a retenção de água. Entre os organismos vivos do solo estão diversos tipos de plantas, animais como caracóis, tatuzinhos- de- jardim, formigas, minhocas, além de bactérias e fungos.
Juntamente com a hidrosfera e a atmosfera, o solo faz parte de um amplo ciclo de movimentação de nutrientes e de água.
Atividade em grupo:
Formar 1 grupo com 5 alunos.
O grupo inicial devem se reorganizar e formar novos grupos, cada um contendo um representante consumidor, um engenheiro, um governante, um agricultor e um cientista. Esses grupos devem formular respostas para a pergunta " Como o solo sustenta vida"? Cada aluno deve dar uma resposta, segundo o papel social que está representado e compartilhar com os colegas da classe.
terça-feira, 23 de agosto de 2016
Blog uma ferramenta de ensino de Ciências e Biologia
http://educacaonaculturadigital.ufsc.br/jaqueline-so-biologia/
As TDIC no ensino de Ciências e Biologia, a partir da prática docente
Em meu TCC “As TDIC no ensino de Ciências e Biologia, a partir da prática docente”, defendido em agosto de 2016, no curso Educação na Cultura Digital da UFSC, mostrei que práticas de ensino bem planejadas, com a utilização dos recursos tecnológicos disponíveis na escola, como lousa, câmeras, celulares, blogs, entre outros, podem auxiliar a aprendizagem dos alunos no conteúdo de Ciências e Biologia.
A pesquisa foi bibliográfica e analítica descritiva da observação das minhas práticas pedagógicas entre 2014, 2015 na EEB Macário Borba no ensino médio e 2016 na EEB. Normélio Cunha. Com as turmas do 6°, 7°, 9°ano do Ensino Fundamental e 1°, 2° e 3° ano do Ensino Médio.
O Blog Jaqueline Só Biologia é uma ferramenta de ensino que utilizo para pensar e produzir com meus alunos e inovar na sala de aula. É o meu espaço de reflexão e criação enquanto docente, um pouco da minha prática de ensino, onde registro momentos especiais da minha vida, experiências afetivas, conhecimentos adquiridos nessa caminhada.
Utilizo imagens, vídeos e resultados de alguns trabalhos realizados no curso de Especialização em Educação na Cultura Digital. É um acervo de experiência realizado com meus alunos. Me sinto muito muito realizada quando faço práticas de ensino em sala de aula e após faço as postagens para mostrá-los os resultados com objetivo de interagir e ensinar.
Considero o blog uma ferramenta virtual, que transmite os conteúdos selecionados de uma forma inovadora. Este meio de comunicação é um ambiente favorável para a aprendizagem. O professor deve ser criativo para pesquisar temas novos, atualizar com diversas postagens, imagens, vídeos e curiosidades.
É importante o interesse dos professores em dedicar tempo para pesquisas e fazer postagens, tornando assim o blog atrativo, com objetivo de despertar o interesse dos alunos. Tomando como referência o blog Jaqueline só biologia, de minha autoria, esse espaço traz diversas postagens de experiências de ciências e biologia realizadas com alunos das escolas que lecionei nesses últimos quatro anos.
Para acompanhar o meu blog, acesse: http://jaquelinemachado443b.blogspot.com.br/2016/08/especializacao-em-educacao-na-cultura.html
Para quem se interessar mais pela minha experiências com as TICs, em sala de aula, o meu TCC poderá ser baixado gratuitamente com link a ser disponibilizado em breve aqui.
Fonte: Jaqueline Ferreira Machado de Borba, professora de Ciências e Biologia, na escola pública EEB Normélio Cunha, em Sombrio (SC).
A pesquisa foi bibliográfica e analítica descritiva da observação das minhas práticas pedagógicas entre 2014, 2015 na EEB Macário Borba no ensino médio e 2016 na EEB. Normélio Cunha. Com as turmas do 6°, 7°, 9°ano do Ensino Fundamental e 1°, 2° e 3° ano do Ensino Médio.
O Blog Jaqueline Só Biologia é uma ferramenta de ensino que utilizo para pensar e produzir com meus alunos e inovar na sala de aula. É o meu espaço de reflexão e criação enquanto docente, um pouco da minha prática de ensino, onde registro momentos especiais da minha vida, experiências afetivas, conhecimentos adquiridos nessa caminhada.
Utilizo imagens, vídeos e resultados de alguns trabalhos realizados no curso de Especialização em Educação na Cultura Digital. É um acervo de experiência realizado com meus alunos. Me sinto muito muito realizada quando faço práticas de ensino em sala de aula e após faço as postagens para mostrá-los os resultados com objetivo de interagir e ensinar.
Considero o blog uma ferramenta virtual, que transmite os conteúdos selecionados de uma forma inovadora. Este meio de comunicação é um ambiente favorável para a aprendizagem. O professor deve ser criativo para pesquisar temas novos, atualizar com diversas postagens, imagens, vídeos e curiosidades.
É importante o interesse dos professores em dedicar tempo para pesquisas e fazer postagens, tornando assim o blog atrativo, com objetivo de despertar o interesse dos alunos. Tomando como referência o blog Jaqueline só biologia, de minha autoria, esse espaço traz diversas postagens de experiências de ciências e biologia realizadas com alunos das escolas que lecionei nesses últimos quatro anos.
Para acompanhar o meu blog, acesse: http://jaquelinemachado443b.blogspot.com.br/2016/08/especializacao-em-educacao-na-cultura.html
Para quem se interessar mais pela minha experiências com as TICs, em sala de aula, o meu TCC poderá ser baixado gratuitamente com link a ser disponibilizado em breve aqui.
Fonte: Jaqueline Ferreira Machado de Borba, professora de Ciências e Biologia, na escola pública EEB Normélio Cunha, em Sombrio (SC).
Postado por jaqueline ferreira machado de borba/ 23 de agosto de 2016/ Cases, Cultura Digital, TCC/ 0 Comentário
Sobre Jaqueline ferreira machado de borba
Eu sou Professora de Ciências e Biologia , sou formada em Ciências Biológicas com Pós Graduação em Ciências Biológicas e Especialização em Educação na Cultura Digital. Cursando a 2° fase de Pedagogia. Trabalho com Ensino Médio, Ensino Fundamental e Educação Infantil. Amo o que eu faço! Aprender e Ensinar! Aprendo mais que Ensino! Isso é fascinante!
segunda-feira, 22 de agosto de 2016
Vamos estudar para a avaliação de Ciências? reino Protoctista e reino dos Fungos
Data: 22/08/2016
O reino dos protoctistas
Neste reino estão reunidos as algas e os protozoários.
As características principais das algas, são eucariontes, aquáticas, autótrofas, fotossintetizantes e pode ser tanto unicelulares como pluricelulares.
As características dos protozoários, são eucariontes, heterótrofos e unicelulares.
Quanto a classificação se deve a presença de estruturas especializadas para a locomoção
Flagelos: Giárdia Pseudópodos: Ameba Ciliados: Paramécio
Quanto ao modo de vida dos protozoários eles podem ser de vida livre, ser parasitas ou poder viver associados a outros organismos. Os de vida livre se distribuem por diversos ambientes, como rios, lagos, mares, solos úmidos. Além disso há os protozoários que parasitam animais, plantas e o ser humano, causando-lhes diversas doenças e agravos à saúde.
A importância das algas para o meio ambiente e economia?
As algas são a base da cadeia alimentar dos organismos aquáticos e também é responsável por cerca de 90% de toda a produção de oxigênio do planeta.
Na economia as algas marinhas são utilizadas como alimento e fornecem produtos para a vida do ser humano. Podemos citar como exemplo o comércio da alga vermelha Porphyra, chamada no Japão de "nori" e usada para preparar sushi ( comida a base da alga e arroz).
Quais são as principais características dos Fungos?
Eucariontes
Unicelulares ou Pluricelulares
Heterótrofos
São exemplos de fungos na natureza : Cogumelos, orelhas de pau, bolores.
Um papel muito importante que os fungos realizam na natureza é o de decomposição e reciclagem de nutrientes no ambiente.
Muito fungos tem importância econômica como as leveduras, que realizam a fermentação, utilizada na produção de pão, cerveja e vinho.
O reino dos protoctistas
Neste reino estão reunidos as algas e os protozoários.
As características principais das algas, são eucariontes, aquáticas, autótrofas, fotossintetizantes e pode ser tanto unicelulares como pluricelulares.
As características dos protozoários, são eucariontes, heterótrofos e unicelulares.
Quanto a classificação se deve a presença de estruturas especializadas para a locomoção
Flagelos: Giárdia Pseudópodos: Ameba Ciliados: Paramécio
Quanto ao modo de vida dos protozoários eles podem ser de vida livre, ser parasitas ou poder viver associados a outros organismos. Os de vida livre se distribuem por diversos ambientes, como rios, lagos, mares, solos úmidos. Além disso há os protozoários que parasitam animais, plantas e o ser humano, causando-lhes diversas doenças e agravos à saúde.
A importância das algas para o meio ambiente e economia?
As algas são a base da cadeia alimentar dos organismos aquáticos e também é responsável por cerca de 90% de toda a produção de oxigênio do planeta.
Na economia as algas marinhas são utilizadas como alimento e fornecem produtos para a vida do ser humano. Podemos citar como exemplo o comércio da alga vermelha Porphyra, chamada no Japão de "nori" e usada para preparar sushi ( comida a base da alga e arroz).
Quais são as principais características dos Fungos?
Eucariontes
Unicelulares ou Pluricelulares
Heterótrofos
São exemplos de fungos na natureza : Cogumelos, orelhas de pau, bolores.
Um papel muito importante que os fungos realizam na natureza é o de decomposição e reciclagem de nutrientes no ambiente.
Muito fungos tem importância econômica como as leveduras, que realizam a fermentação, utilizada na produção de pão, cerveja e vinho.
domingo, 21 de agosto de 2016
Fungos
Feira Multidisciplinar
Turma: 7° ano
Conteúdo: Fungos
Professora: Jaqueline
Grupo Zigomicetos
São os fungos mais simples, de hifas, cujo micélio se espalha sobre o substrato, produzindo ocasionais esporângios na extremidade de algumas hifas que se elevam verticalmente. Quando os esporângios se rompem, os esporos se dispersam no ambiente e germinam sobre novos substratos.
O nome do grupo (zigo = par, união de dois; miceto = fungo) refere-se à existência de um processo de reprodução sexuada em que ocorre a fusão de hifas de dois indivíduos haploides; no ponto de contato forma-se uma estrutura equivalente a um zigoto. Dois exemplos representativos desse grupo são os bolores dos gêneros Mucor (encontrados sobre frutas em processo de apodrecimento) e Rhizopus (bolores pretos, comuns sobre pão envelhecido e também sobre frutas.
sexta-feira, 19 de agosto de 2016
Estragando o Mingau
E.E.B Normélio Cunha
Turma: 7° ano
Professora: Jaqueline
Conteúdo: Reino Fungi
Data: 19/08/2016
Turma: 7° ano
Professora: Jaqueline
Conteúdo: Reino Fungi
Data: 19/08/2016
Estragando Mingau
Objetivo: Conhecer o melhor lugar para armazenar os alimentos, para não prejudicar a saúde humana.
Introdução
A experiência foi sobre a importância de armazenar bem os alimentos, em local adequado para ter mais durabilidade e não prejudicar a saúde. A alimentação é fundamental para o desenvolvimento do ser humano e a conservação dos alimentos é uma das tecnologias que foram aprimoradas pois é de extrema importância para a sociedade, essa é uma das tecnologias mais antigas usadas pelos seres humanos. Este conhecimento é muito importante para conservar bem os alimentos, mantendo sempre longe dos fungos.
A experiência foi sobre a importância de armazenar bem os alimentos, em local adequado para ter mais durabilidade e não prejudicar a saúde. A alimentação é fundamental para o desenvolvimento do ser humano e a conservação dos alimentos é uma das tecnologias que foram aprimoradas pois é de extrema importância para a sociedade, essa é uma das tecnologias mais antigas usadas pelos seres humanos. Este conhecimento é muito importante para conservar bem os alimentos, mantendo sempre longe dos fungos.
Feira Multidisciplinar E.E.B Normélio Cunha
Dia 19/08/2016
E..E.B Normélio Cunha
Professora: Jaqueline
Turma 7° ano
Tema: Fermentação
E..E.B Normélio Cunha
Professora: Jaqueline
Turma 7° ano
Tema: Fermentação
A importância dos Fungos na Indústria alimentícia e cosmética.
Os fungos são essenciais na fabricação de pães e bolos. “Para o pãozinho crescer, inchar,tem que ter CO2, e esse CO2 é produzido na atividade de um fungo. Quando diz que ‘vai botar fermento’, é fungo. O fungo faz seu metabolismo, produz CO2, e o pão e o bolo cresce. Após fazer algumas leituras em sites observamos alguns estudos de biólogos sobre o potencial dos fungos para a produção de enzimas com aplicações na indústria de alimentos, farmacêutica, de biocombustíveis, cosméticos, agroquímicos.
terça-feira, 16 de agosto de 2016
Especialização em Educação na Cultura Digital
Especialização em Educação na Cultura Digital
Este curso foi muito produtivo, dinâmico e o conteúdo excelente para atuar como professora da Cultura Digital, perfeito!
"No processo dinâmico do mundo, conhecimento pode mudar sua vida. Para enfrentar os novos desafios, o curso “Especialização em Educação na Cultura Digital” propõe uma mudança nas formas de ensinar e de aprender".
E hoje após concluir o curso me sinto mais segura e confiante, para atuar com os alunos que estão inseridos na Cultura Digital. Me sinto muito feliz! Acredito que eu alcançei a proposta do curso, porque houve mudança na minha prática de ensino. Em muitos momentos fui desafiada a experimentar e refletir sobre diversas ferramentas de ensino e hoje tenho certeza que é vantajoso inserir as tecnologias no planejamento para inovar e favorecer o ensino de Ciências e Biologia.
.
Apresentação do TCC
Dia: 03/08/2016
Este dia foi muito importante, foram muitos sentimentos e uma sensação de alegria de ter chegado até aqui. Me dediquei muito para fazer o TCC, foi uma experiência única,
A pesquisa foi a partir da minha prática de ensino na E.E.B Macário Borba e E.E.B Normélio Cunha, através da observações sobre as mudanças que o curso me proporcionou e o tema da pesquisa foi : As TDIC no Ensino de Ciências e Biologia a partir da prática docente, a pesquisa foi desenvolvida com o Professor e Orientador Davi Henrique que deu todo suporte e atenção necessária para alcançar os objetivos. E chegou o grande momento de apresentar o TCC, que para mim foi o resultado de tudo o que eu aprendi. Um momento único, graças a Deus deu tudo certo. É uma grande satisfação quando o trabalho é reconhecido pelos professores, isso é muito gratificante. Agradeço a Deus pela força e coragem por ter conseguido superar os desafios e concluir a especialização. Muito obrigada aos Professores da banca: Professor Tiago Venturi MS e Professora Gabriela Reses Ms e o Professor e Orientador Davi Henrique Codes Ms.
segunda-feira, 15 de agosto de 2016
domingo, 14 de agosto de 2016
Experimento: Onde está o ar?
E.E.B. Normélio Cunha
Turma: 6° ano
Disciplina: Ciências
Professora: Jaqueline
Data: 14/08/2016
Práticas de sala de aula
Turma: 6° ano
Disciplina: Ciências
Professora: Jaqueline
Data: 14/08/2016
Práticas de sala de aula
quinta-feira, 4 de agosto de 2016
Ciclo do Oxigênio
Turma: 9° ano
Professora: Jaqueline
E.E.B.Normélio Cunha
Os átomos de oxigênio circulam continuamente entre atmosfera, a água e os seres vivos.
O OXIGÊNIO NA NATUREZA
Combinando com outros elementos o (O) Oxigênio está presente na água e no corpo de todos os seres vivos. É o elemento mais abundante na crosta terrestre, formando os óxidos e sais, como silicatos, por exemplo na forma de gás oxigênio, constitui 21% da atmosfera.
O gás oxigênio provém da fotossíntese realizada principalmente pelas plantas, pelas algas marinhas e pelo fitoplâncton presente nos oceanos, lagos e rios.
Professora: Jaqueline
Os átomos de oxigênio circulam continuamente entre atmosfera, a água e os seres vivos.
O OXIGÊNIO NA NATUREZA
Combinando com outros elementos o (O) Oxigênio está presente na água e no corpo de todos os seres vivos. É o elemento mais abundante na crosta terrestre, formando os óxidos e sais, como silicatos, por exemplo na forma de gás oxigênio, constitui 21% da atmosfera.
O gás oxigênio provém da fotossíntese realizada principalmente pelas plantas, pelas algas marinhas e pelo fitoplâncton presente nos oceanos, lagos e rios.
Os Fenômenos atmosféricos
Animação: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/objetos_de_aprendizagem/2010/ciencias/formacao_ventos.swf
Descrição:
Trata-se de uma animação que explica passo a
passo a formação dos ventos na superfície terrestre em escala local até a
formação em escala global - circulação geral atmosférica
Atividades
1- Transcreva em seu caderno as frases abaixo, substituindo as letras pelos termos destacados.
VENTOS NUVENS
PRESSÃO ATMOSFÉRICA COMBURENTE
APAGARÁ OXIGÊNIO
b)- Os ( D) ocorrem quando o ar se movimenta.
c)- Nas camadas mais altas da atmosfera o ar é resfriado e o vapor-d' água condensa inúmeras gotículas, formando as (E).
d- Tudo que se encontra na superfície terrestre fica submetido ( F).
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