Estragando o Mingau

E.E.B Normélio Cunha
Turma: 7° ano
Professora: Jaqueline
Conteúdo: Reino Fungi
Data: 19/08/2016

Estragando Mingau

Objetivo: Conhecer o  melhor lugar para armazenar os alimentos,  para  não prejudicar a saúde humana.

Introdução
 A experiência foi sobre a importância de  armazenar bem  os alimentos, em  local adequado para ter mais durabilidade e não prejudicar a saúde.  A alimentação é fundamental para o desenvolvimento do ser humano e a conservação dos alimentos é uma das tecnologias que foram aprimoradas pois é de extrema importância  para a sociedade, essa é  uma das tecnologias mais antigas usadas pelos seres humanos. Este conhecimento é muito importante para conservar bem os alimentos, mantendo sempre longe dos fungos.

Feira Multidisciplinar E.E.B Normélio Cunha

Dia 19/08/2016
E..E.B Normélio Cunha
Professora: Jaqueline
Turma 7° ano
Tema: Fermentação

 A importância dos Fungos na Indústria alimentícia e cosmética. 

 Os fungos são essenciais na fabricação de pães e  bolos.  “Para o pãozinho crescer, inchar,tem que ter CO2, e esse CO2 é produzido na atividade de um fungo. Quando diz que ‘vai botar fermento’, é fungo. O fungo faz seu metabolismo, produz CO2, e o pão e  o bolo cresce. Após fazer algumas leituras em sites observamos alguns estudos de biólogos sobre o potencial dos fungos para a produção de enzimas com aplicações na indústria de alimentos, farmacêutica, de biocombustíveis, cosméticos, agroquímicos.

Especialização em Educação na Cultura Digital

Especialização em Educação na Cultura Digital

Este curso foi muito produtivo, dinâmico e o conteúdo excelente para atuar como professora da Cultura Digital,  perfeito!

 

"No processo dinâmico do mundo, conhecimento pode mudar sua vida. Para enfrentar os novos desafios, o curso “Especialização em Educação na Cultura Digital” propõe uma mudança nas formas de ensinar e de aprender".

E hoje após concluir o curso me sinto mais segura e confiante, para atuar com os alunos que estão inseridos na Cultura Digital. Me sinto muito feliz! Acredito que eu alcançei a proposta do curso, porque  houve mudança na minha prática de ensino. Em muitos momentos fui desafiada a  experimentar e refletir sobre diversas ferramentas de ensino e hoje tenho certeza   que é vantajoso inserir as  tecnologias no planejamento para inovar e favorecer o ensino de Ciências e Biologia.

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Apresentação do TCC

Dia: 03/08/2016

Este dia foi muito importante, foram muitos sentimentos e uma sensação de alegria  de ter chegado até aqui.  Me dediquei muito para fazer  o TCC, foi uma experiência única,

 A pesquisa foi a partir da minha prática de ensino na E.E.B Macário Borba e E.E.B Normélio Cunha, através da  observações sobre as mudanças que o curso me proporcionou  e o tema da pesquisa foi : As TDIC no Ensino de Ciências e Biologia a partir da prática docente, a pesquisa foi desenvolvida  com o  Professor e Orientador Davi Henrique que  deu todo suporte e atenção necessária para alcançar os objetivos. E  chegou o grande momento de apresentar  o TCC, que para mim foi  o resultado de tudo o que eu aprendi.  Um momento único, graças a Deus deu tudo certo. É uma grande satisfação quando o trabalho é reconhecido pelos professores, isso é muito gratificante. Agradeço a Deus pela força e coragem por ter conseguido superar os desafios e concluir a especialização. Muito obrigada  aos Professores da banca: Professor Tiago Venturi  MS e Professora Gabriela Reses Ms e o Professor e Orientador Davi Henrique Codes Ms.

A rosa e o processo de capilaridade

Experimento: Onde está o ar?

E.E.B. Normélio Cunha
Turma: 6° ano
Disciplina: Ciências
Professora: Jaqueline
Data: 14/08/2016




                                                        Práticas de sala de aula

Ciclo do Oxigênio

Turma: 9° ano
Professora: Jaqueline

E.E.B.Normélio Cunha


Os átomos de oxigênio circulam continuamente entre atmosfera, a água e os seres vivos.


O OXIGÊNIO NA NATUREZA


Combinando com  outros elementos o (O) Oxigênio está presente na água e no corpo de todos os seres vivos. É o elemento mais abundante na crosta terrestre, formando os óxidos e sais, como silicatos, por exemplo na forma de gás oxigênio, constitui 21% da atmosfera.


O gás oxigênio provém da fotossíntese realizada principalmente pelas plantas, pelas algas marinhas e pelo fitoplâncton presente nos oceanos, lagos e rios.

Os Fenômenos atmosféricos

Animação: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/objetos_de_aprendizagem/2010/ciencias/formacao_ventos.swf
Descrição:

Trata-se de uma animação que explica passo a passo a formação dos ventos na superfície terrestre em escala local até a formação em escala global - circulação geral atmosférica

Atividades

1- Transcreva em seu caderno as frases abaixo, substituindo as letras pelos termos destacados.

VENTOS                                                               NUVENS

PRESSÃO ATMOSFÉRICA                       COMBURENTE

APAGARÁ                                                    OXIGÊNIO

a)- Uma vela queima porque no ambiente há gás  (A), que, na combustão, é o ( B). Se esse gás se esgotar, a vela se ( C).
b)- Os ( D) ocorrem quando o ar se movimenta.
c)- Nas camadas mais altas da atmosfera o ar é resfriado e o vapor-d' água condensa inúmeras gotículas, formando as (E).
d- Tudo que se encontra na superfície terrestre fica submetido ( F).