A segunda lei de Newton - O princípio fundamental da dinâmica

Aos meus alunos do 9° ano, terceira lei de newton

Projeto: Diminiur o lixo orgânico e produzir adubo para as plantas da E.E.B Normélio Cunha

Turmas: 6 ° e 7° ano matutino
Professora: Jaqueline
Data: 16/09/2016

A E.E.B Normélio Cunha se localiza no  bairro Guarita- Sombrio- SC. É uma escola que atende o Ensino fundamental e Médio, a escola  tem  um espaço muito amplo, possui uma horta e muitas árvores nativas, e  o nosso objetivo com este projeto é diminuir o lixo orgânico e aproveitar o material produzido no processo de compostagem e construir um jardim utilizando garrafas pet.  O objetivo é   reciclar, reduzir e reutilizar. Os envolvidos vão ser os alunos, a direção e  professores.  1°passo é dar continuidade no cuidado de uma composteira que se encontra  com restos de frutas, casca de banana , restos de vegetais,  arroz, casca de ovos, e  com os alunos colocar  areia e água para contribuir no processo de decomposição realizado pelas bactérias e fungos com objetivo de obter  produto final que se chama húmus e  utilizar nas plantas como adubo simples e rico em nutrientes.   

Esse foi o 1° dia do projeto:  O material acumulado estava com mau cheiro porque o lixo orgânico estava apenas sendo acumulado, sem um tratamento adequado. 

Turma: 6° ano matutino

Explicando sobre o processo de compostagem  

A compostagem é um processo natural de transformação da matéria orgânica em compostos mais simples que podem ser utilizados como nutrientes pelas plantas. Se observarmos uma floresta, cada resíduo, seja ele de origem animal ou vegetal, é reaproveitado pelo ecossistema como fonte de nutrientes para as plantas  na escola é o mesmo processo que a natureza leva fazendo milhões de anos. Temos apenas que fornecer as condições adequadas para este processo.

 1° ação: Colocar areia, água e mexer este composto orgânico de restos de frutas, vegetais e folhas.

Controlando o processo de compostagem: 
Para se desenvolver  bem, os microorganismos  precisam de condições adequadas de areação, umidade e temperatura.

– Os restos orgânicos devem estar úmidos, mas não molhados. Caso o material fique muito seco colocaremos um pouco de água.

– Devemos remexer o material uma ou duas vezes por semana para permitir  a areação.

– Devemos controlar para que a temperatura não supere os 70 graus. Se ocorrer, remexa os materiais.

Resultado


O resultado foi a diminuição do lixo orgânico e a sua transformação em adubo verde para utilizar no jardim e nas plantas da escola.  Os alunos ficaram felizes com o resultado, pois juntos fizemos um lindo jardim com adubo  produzido na escola reaproveitando os restos da merenda escolar e garrafas pet, e contribuindo com o meio ambiente com práticas sustentáveis.

O Ciclo do nitrogênio

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

• Conhecer  a importância do  nitrogênio para os seres vivos
• Aprender como se formam os nitratos no solo 
• Conhecer o ciclo do nitrogênio,  observando como ele retorna para a atmosfera
• Relacionar a queima de combustíveis fósseis e de biomassa com o aumento na emissão de gases de nitrogênio.

 Acessar o link do simulador
e  responder as questões abaixo:

1 – Por que ocorreu um aumento em mais de 100% na fixação do nitrogênio atmosférico?

2 – Quais são as atividades que são responsáveis pelo aumento da emissão de gases de nitrogênio?

3 – Por que podemos considerar que o ciclo do nitrogênio está em equilíbrio?

4 – Faça um desenho esquemático do ciclo do nitrogênio.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9h128/04_ciclo_do_nitrogenio/04_ciclo_do_nitrogenio.html

http://www.slideshare.net/francieudasousa/tipos-desolo6ano-1

As plantas

Conhecendo o solo 6° ano

O que é solo?
solo é a camada mais superficial e mais fina da crosta terrestre. É constituído de grãos minerais, água, ar, organismos vivos e restos de organismos mortos e em decomposição.


A formação do solo


O solo é resultado de diversas transformações que ocorrem numa rocha  dura, por vários processos, naturais, também chamado de intemperismo. O intemperismo transforma uma rocha dura, a rocha mãe, num material frágil, que desintegra facilmente.


A composição do solo
 O solo é constituído de materiais inorgânicos e orgânicos.


Materiais inorgânicos: São a água, o ar e os grãos minerais. Esses grãos minerais, de acordo com seu tamanho, são classificados em areia, silte e argila.


Materiais orgânicos do solo: São organismos vivos e matéria em decomposição, como restos de folhas e galhos de plantas, excrementos de animais, entre outros, que juntos, se transformam num material de coloração escura chamado húmus. O húmus favorece o enraizamento das plantas e a retenção de água. Entre os organismos vivos do solo estão diversos tipos de plantas, animais como caracóis, tatuzinhos- de- jardim, formigas, minhocas, além de bactérias e fungos.

 

Como o solo sustenta a vida?

Juntamente com a hidrosfera e a atmosfera, o solo faz parte de um amplo ciclo de movimentação de nutrientes e de água.







Atividade em grupo:


Formar 1 grupo com 5 alunos.


O grupo inicial devem se reorganizar e formar novos grupos, cada um contendo um representante consumidor, um engenheiro, um governante, um agricultor e um cientista. Esses grupos devem formular respostas para a pergunta " Como o solo sustenta vida"? Cada aluno deve dar uma resposta, segundo o papel social que está representado e compartilhar com os colegas da classe.