Atividade 2.3

Reflexão sobre a participação em redes

O ambiente das redes sociais as quais tenho acesso com maior frequência é, e-mail, blogs, facebook, watsApp . Estou utilizando o blog como recurso nas minhas aulas, como postagens de fotos, vídeos, trabalhos realizados pelos alunos e dicas de estudo para provas, também utilizamos o blog para postar algumas atividades do curso Redes de aprendizagem.

É interessante comentar nas postagens dos colegas com meio de enriquecer o assunto e interagir com o grupo. Fico feliz quando recebo comentários dos alunos ou colegas e na medida do possível costumo responder como forma de agradecimento.

Interagir nos fóruns é fundamental, pois amplia os conhecimentos. Como prática pedagógica é interessante criar grupos no facebook,  para trocar ideias, tirar dúvidas, dicas de leituras. Acredito que as redes sociais podem ser uma ferramenta importante na educação contribuindo como uma nova forma de aprender.

Aula Prática: Fermentação

    Experiência: Uma delícia de experiência

    Conteúdo: Reino Fungi

    Turma: 2° ano Ensino médio Inovador e regular

Materiais:

•3 garrafas plásticas

•3 balões

•4 colheres de sopa de fermento seco

•4 colheres de açúcar

•4 colheres de farinha de trigo

•Água morna

•Fita adesiva

. funil

Procedimento:

- Numere as garrafas 1, 2, 3, despeje 100ml de água morna.

-Na garrafa 1: adicione 2 colheres de açúcar

-Na garrafa 2: adicione 2 colheres de farinha de trigo.

-Na garrafa 3: coloque 2 colheres de açúcar e 2 colheres de trigo. Depois uma colher de fermento em cada uma delas. Prenda com a fita adesiva e observe.

Após a experiência foi discutido com os alunos:

1.    O que encheu os balões de festa?                                               

2.     Por que isto ocorreu?

3.    De que forma este fenômeno ocorre na natureza?

4.    Qual sua importância?

Após os questionamentos, expliquei aos alunos que o aumento do volume da bexiga ocorre em razão do gás dióxido de carbono que é liberado da reação entre o fermento e o açúcar. Expliquei ainda que este é o mesmo gás que faz com que a massa dos pães cresça antes de ser assada.

Cultivando Bactérias

Conteúdo: Reino Monera

Turma: 2° ano Inovador e regular

Data: 10/04/2014

Células Procariontes

As células procariontes ou procarióticas, também chamadas de protocélulas, são muito diferentes das eucariontes. A sua principal característica é a ausência de carioteca individualizando o núcleo celular, pela ausência de alguns organelas e pelo pequeno tamanho que se acredita que se deve ao fato de não possuírem compartimentos membranosos originados por evaginação ou invaginação. Também possuem DNA na forma de um anel não-associado a proteínas (como acontece nas células eucarióticas, nas quais o DNA se dispõe em filamentos espiralados e associados à histonas).

Estas células são desprovidas de mitocôndrias, plastídeos, complexo de Golgi, retículo endoplasmático e sobretudo cariomembrana o que faz com que o DNA fique disperso no citoplasma.

A este grupo pertencem seres unicelulares ou coloniais:

• Bactérias
• Cianofitas (algas cianofíceas, algas azuis ou ainda Cyanobacteria)

• PPLO ("pleuro-pneumonia like organisms") ou Micoplasmas

1. Cultivando bactérias

Objetivo
Mostrar a existência de micróbios e como eles contaminam o meio de cultura.

Material (para o meio de cultura)
• 1 pacote de gelatina incolor

• 1 xícara de caldo de carne

• 1 copo de água

Dissolver a gelatina incolor na água, conforme instruções do pacote. Misturar ao caldo de carne

Material (para a experiência)
• Duas placas de petri (ou duas tampas de margarina ou dois potinhos rasos), com o meio de cultura cobrindo o fundo

• Cotonetes

• Filme plástico

• Etiquetas adesivas

• Caneta

Procedimento
Os alunos passam o cotonete no chão ou entre os dentes, ou ainda entre os dedos dos pés (de preferência depois de eles ficarem por um bom tempo fechados dentro dos tênis!). Há ainda outras opções, como usar um dedo sujo ou uma nota de 1 real. O cotonete é esfregado levemente sobre o meio de cultura para contaminá-lo. Tampe as placas de petri ou envolva as tampas de margarina com filme plástico. Marque nas etiquetas adesivas que tipo de contaminação foi feita. Depois de três dias, observe as alterações.

Explicação
Ao encontrar um ambiente capaz de fornecer nutrientes e condições para o desenvolvimento, os microorganismos se instalam e aparecem.

Esse ambiente pode ser alimentos mal-embalados ou guardados em local inadequado. O mesmo acontece com o nosso organismo: sem as medidas básicas de higiene, ele torna-se um excelente anfitrião para bactérias e fungo

Aula prática: Por que o pão cresce

Aula prática: Reino Fungi

Turma: 2° ano regular

Professora regente: Kátia

Professora laboratório Biologia: Jaqueline

26/05/2014

 Fungos na Indústria Alimentícia

Os fungos são utilizados em diversas áreas da industria alimentícia, por exemplo na produção de bebidas alcoólicas, onde as variações entre as bebidas alcoólicas se dão através do substrato fermentado, do tipo de levedura utilizada e com as diferentes técnicas de fabricação.
Na produção de pães, massas e bolos, de forma que o levedo Saccharomyces cerevisae se alimenta dos açucares e libera gás carbônico e gás etílico, esse gás faz com que a massa se torne leve e macia.

Segue abaixo uma receita de pão caseiro
• 2 copos e1/2 de água morna
• 20 g de fermento biológico
• 1 kg de farinha de trigo
• 1 ovo
• 1/2 copo de óleo
• 1 colher de sopa de sal
• 6 colheres de sopa de açúcar
MODO DE FAZER
1. Morne a água em uma panela e despeje nela o fermento o açúcar e 7 colheres de trigo
2. Cubra com um guardanapo e reserve por 10 minutos
3. Observe que virou uma esponja, agora acrescente o restante dos ingredientes e pouco a pouco vá colocando o trigo
4. Amasse a massa com as mãos até que fique bem macia e desgrudando das mãos
5. Coloque na panela cubra com o guardanapo e reserve por mais 10 minutos
6. Unte a assadeira com margarina, divida a massa em 3 pedaços e enrole como preferir
7. Cubra a massa e coloque no sol por alguns minutos que ela crescerá bem
8. Em seguida é só assar em fogo baixo até que fique corada

Atividade 2.3

Título: Reflexão sobre a participação em redes
Escola Jovem
Cursista: Jaqueline F. Machado de Borba
Responsável: Edna Maura Coelho

Meu início nas redes sociais foi no começo da graduação em 2006. Minha faculdade foi a distância então foi fundamental a internet, para fazer os trabalhos acadêmicos e  as pesquisas.  As redes  sociais  foram importante para a interação com os colegas, e o e-mail para recados,  informações. Os cursos de formação continuada são muito importante para crescermos como profissional, como ex:  os cursos do e-proinfo estimulam os cursistas a utilizarem as redes sociais em práticas de ensino como fóruns de discussão, blogs, you tube. Nas reflexões sobre o assunto redes de aprendizagem observamos  que os cursistas  gostam muito de redes sociais como facebook. Mais muitos buscam sempre se atualizar e estar por dentro das novas tecnologias.

 

Fermentação

Experiência  :  Por que o pão cresce

Turma: 2° ano 2 Inovador

Data: 24/06/2014

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Por que o pão cresce
Qual a importância dos ingredientes do pão
A existência de microorganismos que ajudam na transformação do alimento

Segue abaixo uma receita de pão caseiro
• 2 copos e1/2 de água morna
• 20 g de fermento biológico
• 1 kg de farinha de trigo
• 1 ovo
• 1/2 copo de óleo
• 1 colher de sopa de sal
• 6 colheres de sopa de açúcar
MODO DE FAZER
1. Morne a água em uma panela e despeje nela o fermento o açúcar e 7 colheres de trigo
2. Cubra com um guardanapo e reserve por 10 minutos
3. Observe que virou uma esponja, agora acrescente o restante dos ingredientes e pouco a pouco vá colocando o trigo
4. Amasse a massa com as mãos até que fique bem macia e desgrudando das mãos
5. Coloque na panela cubra com o guardanapo e reserve por mais 10 minutos
6. Unte a assadeira com margarina, divida a massa em 3 pedaços e enrole como preferir
7. Cubra a massa e coloque no sol por alguns minutos que ela crescerá bem
8. Em seguida é só assar em fogo baixo até que fique corada

Flor : A importância desse órgão para a planta

Experiência: Despindo uma flor

Turma:2° ano1 inovador

Data: 24/06/2014

O que o aluno poderá aprender com esta aula

1. Identificar qual grupo de planta apresenta flores.
2. Enumerar e identificar as partes de uma flor e a sua importância para a planta

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1 
Professor para iniciar a aula relembre com seus alunos as características dos quatro grupos vegetais (Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas). Com esse resgate de conhecimentos prévios os alunos deverão identificar que flores e frutos são órgãos vegetativos presentes no grupo das Angiospermas. Como metodologia o professor poderá dividir a lousa em quatro partes e nomear cada uma delas com um grupo vegetal. Anteriormente a essa aula o professor poderá confeccionar placas em papel cartão com características dos quatro grupos vegetais. O professor irá apresentando as placas aos alunos e questionando a qual grupo pertence determinada característica. As placas deverão ser fixadas na lousa com fita adesiva no quadrante referente ao grupo vegetal. Ao final deverá ser destacado o grupo vegetal que apresenta flores e frutos.
*Dica: professor coloque as placas da forma como os alunos sugerem. Depois de todas as placas inseridas na lousa, se for necessário faça intervenções reorganizando as placas e explicando o porquê da troca.

Atividade 2 

 Conversar com os alunos sobre a importância das flores e sua principal função. Solicite também que observem se todas as flores são iguais; se são diferentes o que as diferencia. observar as partes das flores e colar em uma folha colocando seus nomes.